Dispositif de Formation Linguistique :Formation Français Langues Etrangères ou illettrisme

Formation
Apprendre à communiquer en français dans les situations de la vie quotidienne
et/ou professionnelle,
Préparer un des niveaux du Diplôme d’Etudes
en Langue Française
(niveaux A1/A2/B1/B2 du DELF).

Comprendre des interactions simples/ complexes entre locuteurs natifs,
Comprendre des instructions orales, des consignes professionnelles,
Comprendre une information ou une demande liée à la vie quotidienne, sociale, professionnelle
Lire pour s’orienter et lire
des instructions,
Comprendre des textes simples
et complexes,
Repérer des informations dans un document écrit,
Comprendre les documents utilisés au sein de l’entreprise et dans la
vie courante,
Comprendre des documents liés au temps et à l’espace (horaires, plans de transport en commun, plans de ville),
Comprendre des documents liés à la citoyenneté (documents administratifs, scolaires, sanitaires
Ecrire un texte court et simple / de plus en plus élaboré sur des sujets en lien avec ses centres d’intérêt, son travail,
Décrire son environnement, sa famille, son travail, ses activités,
Remplir un formulaire / un document officiel
Communiquer par écrit au sein de l’entreprise,
Orthographier juste un texte de production ou sous la dictée (12 lignes).
Communiquer sur des sujets en lien avec ses centres d’intérêt,
Communiquer dans des situations de la vie quotidienne (aller chez le médecin / prendre un rendez-vous / acheter / accepter ou refuser une invitation …),
Participer à une conversation dans des situations professionnelles et familières
Interagir dans une conversation.
Elargissement du vocabulaire portant sur les thèmes de la vie quotidienne, des sentiments, des goûts, de la profession, de l’entreprise …
Apprentissage et approfondissement des règles orthographiques, grammaticales et syntaxiques de la langue française
Préparation à l’examen du DELF : forme des épreuves, contenus…

Formation illettrisme :
Formation individualisée intégrant du travail collectif : sur une séance, toutes les formes de coopération peuvent être sollicitées : travail en binôme, en sous groupes, en « grand » groupe. Pour chacune des compétences travaillées, les formateurs utilisent des situations de la vie courante et professionnelle pour donner du sens aux apprentissages. Des fiches de travail personnalisées sont remises aux stagiaires qui progressent à leur rythme. Des exercices systématique dans chaque domaine sont proposés pour permettre l’automatisation des procédures et des connaissances mathématiques, orthographiques…
Français Langues Etrangères :
Diversification des modalités formatives : travail en groupe, sous groupe et/ou en individuel ; choix de thématiques en relation avec l’intérêt de(s) apprenant(s) ; choix des outils en adaptation aux profils, besoins et capacités de chaque apprenant ; écoute active et considération positive de chacun.

Des évaluations formatives sont réalisées tout au long du parcours de formation pour évaluer la progression du bénéficiaire sur les 4 compétences linguistiques au regard des niveaux identifiés par les référentiels de l’ANLCI pour l’illettrisme et du CECRL pour le Français Langue Etrangère

Pour formation illettrisme
Référentiel ANLCI : degré 3 des étapes intermédiaires peuvent fixées selon le besoin (degrés 1 et 2)
Pour formation FLE
DEFL
A2 – B1 – B2
Référentiel ANLCI : degré 3 des étapes intermédiaires peuvent fixées selon le besoin (degrés 1 et 2)

Offrir une action de formation adaptée aux profils des bénéficiaires : public illettré, analphabète francophone
Publics Français Langues Etrangères :bénéficiaires ayant pour objectif d’améliorer leur maîtrise de la langue
française

Avoir un titre de séjour valable au moins un an